За последние несколько десятилетий технологии превратили нашу жизнь во что-то, что было бы неузнаваемо для предыдущих поколений - с Интернетом и смартфонами, ведущими революцию. Однако войдите в типичный класс практически любой страны, и вы увидите сцену, очень похожую на то, что было в нашем детстве или даже пятьдесят или сто лет назад. Замена классной доски белой, вероятно, является основным видимым отличием.
The past few months, as most of the world’s students engage in дистанционное обучение, as a result of the spread of Covid-19, has put the process of remote learning into overdrive.
The World Economic Forum, in an статья titled “The COVID-19 pandemic has changed education forever. This is how” cited research on the surge in онлайн обучение, adding to a trend that was already growing, with the online education market forecasted to reach $350B by 20205.
To the question ‘Is online learning effective?’ the research cited in the article has a clear answer: YES. Research shows that, on average, students retain 25-60% more material when learning online compared to only 8-10% in a classroom. This is especially true when learning is made fun, with the integration of clever games making students “fall in love with learning.”
Подготовленные к этому моменту онлайн-образовательные платформы резко выросли. В CodeMonkey мы наблюдали рост вовлеченности студентов на 200% в марте и апреле по сравнению с предыдущими месяцами. Вовлеченность учителей выросла на 230%, а время пребывания на сайте - почти на 300%.
Педагоги, родители и дети начали задаваться вопросом, как будет выглядеть следующий день. Вернутся ли студенты к обучению в классе? И хотим ли мы этого?
Ответ неоднозначен. Физическое присутствие в школе явно имеет свои преимущества, включая социализацию. Но, как многие видели, удаленное обучение также предлагает значительные преимущества для многих студентов. Недавний Статья в New York Times указали на преимущества для учеников на противоположных концах спектра - как для тех, кто борется в классе, но теперь имеет возможность учиться без обычных перебоев в классе, так и для «успешных самозанятых», которых больше не сдерживает учитель. чтобы весь класс двигался в одном темпе. В статье сделан вывод о том, что «достаточное количество учащихся извлекают пользу из этого ускоренного курса дистанционного обучения, поэтому родители и преподаватели задаются вопросом, могут ли после открытия зданий какие-то аспекты, которые могут быть продолжены для этих учащихся, а также уроки, которые можно применить ко всем остальным. ”
«Решение, вероятно, заключается в комбинации этих двух», - говорит Боаз Зайонсе, главный операционный директор и вице-президент по маркетингу CodeMonkey. «В идеале преподаватели будут искать способы объединить обучение в классе и дистанционное обучение, чтобы дать учащимся лучшее из обоих миров и позволить учащимся с разными потребностями учиться немного по-другому».
Платформа CodeMonkey была разработана с учетом гибкости, позволяющей хорошо работать в объединенном мире. Учитель может использовать подробные планы уроков платформы в классе, но затем ученики могут прогрессировать в своем собственном темпе как в классе, так и дома, а сама игра дает им исправления, отзывы и поощрение двигаться вперед. Учителя видят прогресс каждого ученика с помощью панели управления учителя, а затем могут оставлять отзывы.
«Мы долгое время верили в создание контента, способного« перемещаться »между классом и дистанционным обучением», - заключает Зайонсе. «Я уверен, что, когда мы вернемся в школу после Covid-19, мы увидим« новую норму », которая попытается объединить лучшее из обоих миров, и CodeMonkey идеально подходит для обеспечения платформы для эффективного изучения кодирование в этом сценарии ».
ОБ АВТОРЕ:
Микки Сингер - предприниматель и профессионал в области маркетинга с богатым опытом в области маркетинга, брендинга, рекламы, развития бизнеса и продаж. Опыт работы в таких секторах, как кибербезопасность, издательское дело, некоммерческие организации, высокие технологии, чистые технологии (вода и энергия), агротехника, интеллектуальные технологии, Edu-Tech, издательское дело и кино / телевидение. Тексты, которые она пишет, всегда информативны, основаны на качественных исследованиях, но, тем не менее, их приятно читать.
