Автор: Алехандра Рока, автор
Трудно представить, каким был бы наш мир без людей, занятых в области STEM. Открытия и изобретения, начиная от пенициллина и заканчивая Интернетом, навсегда изменили наш мир к лучшему и предоставили несчетное количество рабочих мест в большем количестве областей, чем даже STEM. Но хотя изобретения такого рода оказали огромное влияние на наше общество, еще предстоит сделать множество достижений, которые ждут подрастающие поколения. Поскольку Соединенные Штаты продолжают отставать в STEM образованиеСегодня как никогда важно, чтобы родители проявили инициативу и познакомили своих детей с предметами STEM в раннем возрасте, чтобы они могли добиться аналогичных успехов в будущем.
Состояние STEM
Хотя Соединенные Штаты исторически внесли большой вклад в развитие области STEM, сейчас мы находимся в точке, где мы начинаем терять позиции. Фактически, Программа международной оценки учащихся (PISA) - оценка, проводимая каждые три года для измерения естественных наук, способностей к чтению и математических навыков 15-летних учащихся по всему миру - обнаружила, что учащиеся в США заняли 24-е место. из 71 страны по естествознанию и только 38-е по математике. Точно так же среди 35 членов Организации экономического сотрудничества и развития (спонсора PISA) Соединенные Штаты заняли 19-е место по естественным наукам и 30-е - по математике, прямо в нижней части шкалы. Аналогичным образом, согласно исследованию 2015 года, проведенному Национальной инициативой по математике и естествознанию, только 15 процентов старшеклассников достигли уровня знаний по естественным предметам на уровне или выше.
Это повлияло на то, как американцы и ученые рассматривают продукцию STEM в стране. Исследование 2015 г., проведенное Pew Research Center обнаружили, что только 29 процентов американцев оценили STEM-образование в своей стране как выше среднего или как лучшее в мире. Ученые были еще немного жестче, и только 16% дали такой же ответ. Между тем 46 процентов ученых оценили образование в области STEM в США как ниже среднего.
STEM для детей следует начинать рано
Самый важный период в развитии ребенка - от рождения до пяти лет. Это время, когда стремление учиться через исследование является самым сильным у детей и когда его нужно развивать больше всего. На самом деле, по словам профессора Дженнифер Бухтер«В первые годы жизни у младенцев и малышей каждую секунду развивается 700 нейронных связей. Эти биологически обусловленные неврологические процессы и естественное любопытство к тому, как устроен мир, делают раннее детство оптимальным временем для приобщения детей к научным исследованиям ».
Given that, the best thing that you can do for your children if you want to educate them on STEM is to start them young. But what about if you’re not what you’d call a “science person” or a “tech person”? Don’t worry, you’re not alone and you’re definitely not out of options! Parents who feel they aren’t particularly gifted in STEM fields have a tendency to say things like “I’m not a STEM person” as a reason why they can’t teach their children about STEM. In fact, this is true of almost one-third of parents. The reality, however, is that you don’t have to be able to teach your кодирование детей языков, чтобы помочь вашему ребенку в обучении. Просто задавая вопросы и поощряя собственное естественное любопытство вашего ребенка, вы делаете более чем достаточно, чтобы превратить своего ребенка в маленького ученого.
STEM-деятельность может начаться в младенчестве. Когда вы дома, попробуйте позволить ребенку исследовать такие вещи, как кухонные полотенца, и при этом говорите ему, что кухонные полотенца мягкие и что они прямоугольные. Когда они маленькие, вы можете переходить к упражнениям, например, поощрять их подсчитывать количество машин, которые они видят на стоянке. К тому времени, когда они попадут в детский сад, они начнут задавать гораздо больше вопросов «почему». Если у вас нет ответов на эти вопросы прямо сейчас, попробуйте превратить его в учебное занятие для вас обоих, спросив своего ребенка, как вы оба можете найти ответ вместе.
И хотя эти вопросы «почему» важны для ваших детей - это показывает, что они играют активную роль в желании узнать об окружающем мире - это те же вопросы, что и Бостон Детский музей рекомендует вам как родителям не спрашивать их. Их Руководство по обучению ростков STEM предлагает родителям и учителям перестать задавать вопросы «почему» и вместо этого начать задавать вопросы «что». Поэтому вместо того, чтобы задавать своим детям такие вопросы, как «почему эти муравьи движутся одной строкой?», Вы должны вместо этого спрашивать их «что делают эти муравьи?». Это потому, что вопросы «какие» побуждают детей понаблюдать за ситуацией, о которой вы их спрашивали, и придумать ответ самостоятельно, тогда как на вопросы «почему» есть ответы, которые дети могут не знать, что может отбить у них желание учиться. вообще.
Так какие же отличные STEM-игрушки?
- Ценовой код Fisher-a-Pillar (возраст: 36 месяцев - 6 лет)
- Magna-Tiles (возраст: 3+)
- Химическая лаборатория волшебного школьного автобуса (возраст: 5 - 12)
- Робот-программист Ботли (возраст: 5+)
- Мой первый умопомрачительный научный комплект (возраст: 6-8)
- Магическая наука только для волшебников (возраст: 6+)
- Набор инструментов для творчества LEGO Boost (возраст: 7 - 12)
- Лаборатория химии цветов Crayola (возраст: 7+)
- Шахтерское ремесло (7+)
- Bloxels создайте свою собственную видеоигру (возраст: 8-12 лет)
