Bienvenido a Meet the Teacher: el segmento del blog de CodeMonkey donde los maestros de todo el mundo comparten sus experiencias sobre lo que es ser un educador. Características de la publicación de hoy Oznur Dalkiz-Akviranli, maestra de aplicaciones de tecnología K-5 en Harmony Science Academy Sugar Land en Sugar Land, Texas
Mi viaje con la tecnología comenzó en la escuela secundaria a principios del milenio. Fui a una escuela vocacional y estudié Ciencias de la Computación. Fui introducido a la programación de computadoras por Turbo Pascal y seguí codificando en Visual Basic, Delphi y SQL. Lo que más me gustó en esos años escolares fue diseñar animaciones educativas en Macromedia Flash (ahora es Adobe Flash) y escribir Action Script para animar a los personajes. Luego, reanudé mi educación estudiando Educación Tecnológica y Diseño Instruccional en la universidad. Después de obtener mi licenciatura, tuve una gran oportunidad de enseñar en las Escuelas Públicas de Harmony. El modelo único de aprendizaje basado en proyectos (PBL) de Harmony, STEM Students On the Stage (SOS), equipa a los estudiantes con las necesidades y habilidades tecnológicas del siglo XXI. Estoy muy feliz de ser parte de este modelo de aprendizaje personalizado y aprender más y más a través de oportunidades de desarrollo continuo que se ofrecen a todos los maestros aquí. Entonces, he estado enseñando Aplicaciones de Tecnología desde 2012 desde Kinder hasta 5to grado. Enseñar tecnología, especialmente a través de PBL con codificación para estas pequeñas mentes, es la mejor sensación que he tenido. Ver a mis estudiantes de jardín de infantes de 5 años hacer codificación basada en bloques y crear proyectos PBL diseñando juegos a una edad temprana ha sido extremadamente gratificante.
Debo admitir que dudé en enseñar Game Builder a mis alumnos al principio. Probablemente nos pase a la mayoría de nosotros. Al principio, cuando no sabes algo bien, te parece extraño y desafiante. Yo estaba en ese modo y no quería intentarlo con mis hijos porque no sabía exactamente cómo apoyarlos de manera efectiva. Por otro lado, había estudiantes de alto rendimiento en mi clase que necesitaban más oportunidades de enriquecimiento y querían aprender más de lo que ofrecía mi plan de estudios estándar. Game Builder fue una gran herramienta para ellos. Todos luchamos en los primeros 5-10 ejercicios para descubrir cómo diseñar nuestros juegos. Pero al ver al mono saltando y comiendo plátanos, los estudiantes se sintieron muy felices y ansiosos por hacer más. Por supuesto, pasé momentos difíciles con algunos de los estudiantes. El concepto era abstracto para que lo entendieran y, además, no siempre eran buenos para leer y seguir las instrucciones.
Creo que el curso de diseño de juegos es una buena herramienta autoguiada para los principiantes en programación. Según mi corta experiencia, lo único que les mostré a mis alumnos fue cómo leer las instrucciones y aplicarlas a su diseño de codificación. Una vez que tomaron el concepto, hicieron los ejercicios uno tras otro e incluso crearon diferentes juegos inspirándose en la parte Discovery de CodeMonkey. La mayoría de ellos completaron el curso de creación de juegos Frogger en casa durante el aprendizaje a distancia COVID-19 sin mi apoyo en persona, porque ya sabían cómo usarlo y completaron Platformer antes.
Quiero compartir una conversación que tuve con dos de mis alumnos. Uno de ellos, Michael, es excelente codificando y ha creado muchos juegos en el curso Game Builder. Sus juegos se parecen a Mario Bros. El otro estudiante también quería crear juegos como Michael, pero sus intentos no tuvieron éxito. Durante el período de aprendizaje a distancia de COVID-19, recibí un mensaje en el portal de aprendizaje a distancia de este estudiante. Dijo “Sra. Dalkiz, Michael robó el objeto principal de mi juego. Por favor, dígale que no lo use en su juego. Eso es mio." Me gustó su espíritu competitivo y, sin embargo, cómo aprenden unos de otros. Estos dos tipos son muy divertidos y siempre me hacen reír a carcajadas, incluso desde la distancia.
Enseñar codificación a niños pequeños no es fácil al principio, pero no tiene precio ver sus obras maestras derretir tu corazón y enorgullecerte. Si te lo propones, definitivamente puedes hacerlo. El lema queda muy bien aquí: ¡Sin dolor, no hay ganancia! Las investigaciones muestran que la codificación ayuda a los estudiantes a mejorar su pensamiento crítico y analítico, así como sus habilidades para resolver problemas. CodeMonkey lleva a cabo esta misión y proporciona a los maestros todos los recursos que necesitamos. Además, el modelo STEM SOS PBL, que es un enfoque innovador de enseñanza y aprendizaje en el que el aprendizaje personalizado y basado en juegos se integra con el aprendizaje basado en proyectos a través de la codificación basada en texto. Solo necesitamos perseguir y animar a nuestros estudiantes a que sean creativos. Siempre les digo a mis alumnos “No jueguen ningún juego durante la clase de Tech App. Solo debes jugar tus propios juegos que creaste. Además, envíeme el enlace del juego por correo electrónico a mí ya sus compañeros de clase y permítanos jugar su juego también ". Al compartir públicamente su trabajo, no solo mis alumnos ven y juegan los juegos de los demás, sino que también otros niños de todo el mundo hacen lo mismo. Esta es una manera perfecta de integrar a los niños en una pequeña red de juegos y un portal.
