Добро пожаловать в «Знакомство с учителем» - сегмент блога CodeMonkey, где учителя со всего мира делятся своим опытом о том, что значит быть педагогом. Особенности сегодняшнего поста Ознур Далкиз-Аквиранли, преподаватель прикладных технологий K-5 в Harmony Science Academy Sugar Land в Шугар-Ленд, штат Техас
Мой путь к технологиям начался еще в старшей школе в начале тысячелетия. Я ходил в профессионально-техническое училище и изучал информатику. Я познакомился с компьютерным программированием с помощью Turbo Pascal и продолжал кодировать на Visual Basic, Delphi и SQL. Что мне больше всего нравилось в те школьные годы, так это создание образовательной анимации с помощью Macromedia Flash (сейчас это Adobe Flash) и написание Action Script для анимации персонажей. Затем я возобновил свое образование, изучая технологическое образование и учебный дизайн в колледже. После получения степени бакалавра у меня появилась прекрасная возможность преподавать в государственных школах Хармони. Уникальная модель обучения на основе проектов (PBL) от Harmony, «Студенты STEM на сцене» (SOS), дает учащимся возможность познакомиться с технологическими потребностями и навыками 21-го века. Я так счастлив быть частью этой индивидуальной модели обучения и узнавать все больше и больше благодаря постоянным возможностям развития, которые предлагаются всем учителям здесь. Итак, я преподаю технологические приложения с 2012 года от детского сада до пятиклассников. Обучение технологиям, особенно через PBL с программированием для этих маленьких умов, - лучшее, что у меня когда-либо было. Было очень приятно наблюдать, как мои 5-летние ученики детского сада создают блочное кодирование и создают проекты PBL, разрабатывая игры в раннем возрасте.
Должен признаться, что вначале я не решался преподавать Game Builder своим ученикам. Вероятно, такое случается с большинством из нас. Поначалу, когда вы чего-то не знаете, это кажется вам странным и сложным. Я находился в этом режиме и не хотел пробовать его со своими детьми, потому что не знал, как эффективно их поддерживать. С другой стороны, в моем классе были ученики с высокими показателями, которым нужно было больше возможностей для обогащения и которые хотели узнать больше, чем то, что предлагала моя стандартная учебная программа. Game Builder был для них отличным инструментом. Мы все с трудом выполняли первые 5-10 упражнений, чтобы понять, как создавать наши игры. Но, увидев, как обезьяна прыгает и берет бананы, студенты очень обрадовались и захотели сделать еще больше. Конечно, у меня были тяжелые времена с некоторыми учениками. Концепция была абстрактной для их понимания, а также они не всегда хорошо читали и следовали инструкциям.
Я думаю, что курс игрового дизайна - это хороший инструмент для самостоятельного изучения программирования для начинающих. Судя по моему небольшому опыту, единственное, что я показал своим студентам, - это как читать инструкции и применять их к своему дизайну кодирования. Как только они усвоили концепцию, они последовательно выполняли упражнения и даже создавали разные игры, вдохновляясь частью Discovery в CodeMonkey. Большинство из них прошли курс по созданию игр Frogger дома во время дистанционного обучения COVID-19 без личной поддержки с моей стороны, потому что они уже знали, как его использовать, и раньше проходили платформер.
Я хочу поделиться разговором с двумя моими учениками. Один из них, Майкл, отлично умеет программировать и создал множество игр по курсу Game Builder. Его игры похожи на Mario Bros. Другой ученик тоже хотел создавать игры, как и Майкл, но его попытки не увенчались успехом. Во время периода дистанционного обучения COVID-19 я получил сообщение на портале дистанционного обучения от этого ученика. Он сказал: «Миссис. Далкиз, Майкл украл главный спрайт моей игры. Пожалуйста, скажите ему, чтобы он не использовал его в своей игре. Это мое." Мне понравился их дух соревнования и то, как они учатся друг у друга. Эти два парня такие забавные и всегда заставляют меня смеяться вслух, даже на расстоянии.
Поначалу обучать маленьких детей программированию непросто, но бесценно видеть, как их шедевры растопили ваше сердце и заставили вас гордиться. Если вы настроитесь на это, вы определенно сможете это сделать. Девиз здесь очень хорошо держится: «Нет боли - нет выгоды!» Исследования показывают, что программирование помогает учащимся улучшить свое критическое и аналитическое мышление, а также навыки решения проблем. CodeMonkey выполняет эту миссию и предоставляет учителям все необходимые ресурсы. Кроме того, модель STEM SOS PBL представляет собой инновационный подход к преподаванию и обучению, в котором игровое и персонализированное обучение интегрировано с обучением на основе проектов посредством текстового кодирования. Нам нужно только поощрять и поощрять наших учеников к творчеству. Я всегда говорю своим ученикам: «Не играйте ни в какие игры во время уроков по Tech App. Вы должны играть только в свои собственные игры, которые вы создали. Кроме того, отправьте ссылку на игру мне и своим одноклассникам по электронной почте и позвольте нам поиграть в вашу игру ». Публично делясь своей работой, не только мои ученики видят и играют в игры друг друга, но и другие дети со всего мира делают то же самое. Это идеальный способ интегрировать детей в небольшую игровую сеть и портал.
