Qué debe saber sobre la enseñanza de la codificación a estudiantes con discapacidades

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La transformación digital está cambiando todo, desde el mundo empresarial y corporativo hasta las instituciones de aprendizaje. Los primeros en adoptar la tecnología ya han sido testigos de cómo la tecnología en el sector educativo puede preparar a los jóvenes estudiantes para resolver problemas modernos. Y a medida que la programación gana impulso en diferentes entornos de aprendizaje, existe una mayor necesidad de hacer que las lecciones de codificación e informática sean accesibles para toda la población estudiantil.

Dicho eso, un buen El plan de estudios de educación debe permitir ajustes para adaptarse a todos los diferentes tipos de estudiantes. Los estudiantes en un salón de clases tradicional tienen diferentes necesidades, habilidades y patrones de aprendizaje. Enseñar a los niños a codificar no es diferente. Como tutor, tendrá que encontrar varios métodos de enseñanza que funcionen para diversos alumnos.

Discapacidades de aprendizaje comunes entre los estudiantes

Antes de ver cómo la codificación podría ser accesible para todos los estudiantes, primero comprendamos las barreras comunes para el aprendizaje. La mayoría de las herramientas y recursos de aprendizaje disponibles en la actualidad están diseñados para la población en general. Las minorías, como las personas con discapacidades, pueden necesitar encontrar escuelas especiales para acceder a los recursos de aprendizaje diseñados para ellas. Para aquellos que no pueden acceder a estos recursos de aprendizaje, el aprendizaje podría aplazarse, retrasarse o detenerse por completo.

Y al enseñar a los estudiantes a codificar, es importante tener en cuenta que varias cosas podrían impedir que una población determinada aprenda como debería. Las discapacidades físicas, mentales y cognitivas son quizás algunas de las principales causas de preocupación. Según la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA), había casi 7.5 millones de estudiantes con discapacidades en las escuelas públicas de EE. UU. En 2018-2019. Algunos de estos estudiantes incluyen a aquellos con necesidades de habla y lenguaje, autismo y otros problemas de salud.

La mayoría de estos problemas se traducen en problemas de aprendizaje, que afectan la capacidad de los estudiantes para procesar y retener información. Esto les impide adquirir la misma cantidad de conocimientos que sus compañeros. Las cinco discapacidades de aprendizaje más comunes en la actualidad incluyen:

  • Discalculia- dificultad para lidiar con problemas matemáticos como contar y agrupar números, estimaciones y mediciones.

  • Dislexia- esta es una de las discapacidades comunes en las que un alumno tiene problemas para leer y comprender el texto.

  • Disgrafia- esta discapacidad afecta la capacidad del alumno para escribir de forma legible mientras se esfuerza por sujetar los materiales de escritura.

  • TDAH- A los estudiantes con TDAH les resulta difícil prestar atención y mantenerse enfocados durante mucho tiempo, ya que pueden distraerse fácilmente.

  • Dispraxia- esta discapacidad afecta la coordinación ojo-mano del alumno. Esto conduce a un rendimiento bajo o deficiente en las actividades diarias. 
Lo que debe saber sobre la enseñanza de la codificación a estudiantes con discapacidades

Codificación para estudiantes con discapacidades de aprendizaje

Al enseñar a los niños a codificar, el tutor debe desarrollar habilidades de alta tecnología sin prejuicios. Esto requiere la elección correcta del plan de estudios de aprendizaje, así como las herramientas y tecnologías de aprendizaje. Los tutores deben analizar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes en función de su atención, memoria, vocabulario, razonamiento, lenguaje y habilidades de lectura.

También vale la pena señalar que no hay un estudiante promedio. Entonces, en lugar de diseñar los programas de aprendizaje para un grupo selecto de "estudiantes promedio", debe profundizar para descubrir las fortalezas y debilidades de estos estudiantes. Eso significa que el plan de estudios de enseñanza debe ser lo suficientemente flexible para ampliar ambos extremos del espectro de aprendizaje. El beneficio de esto es que los tutores pueden amplificar las fortalezas de los estudiantes mientras aumentan las debilidades para garantizar ese equilibrio crítico.

Por ejemplo, los niños con TDAH pueden tener dificultades para concentrarse en cosas que no les interesan; sin embargo, les resultará más fácil concentrarse en las cosas que despierten su interés. Entonces, en lugar de generalizar el problema y encontrar una solución rápida, desea profundizar en los detalles y encontrar formas de resolver los aspectos individuales del problema. Si estos niños encuentran interesante la codificación, es necesario transmitir toda la lección de una manera divertida y entretenida.

De manera similar, los niños con autismo pueden encontrar un espacio en el mundo de la programación si desarrollan interés y están bien entrenados. Debido a sus habilidades visuales y tridimensionales mejoradas, podían detectar rápidamente errores en los códigos. Esto los convierte en los mejores candidatos para depurar software, y su competencia podría llevarlos a carreras de alto perfil, como el desarrollo de pila completa o el diseño de UX / UI. 

La línea de fondo

En el corazón de enseñar a los estudiantes con discapacidades a codificar se encuentra el interés y los recursos. El interés de estos estudiantes es necesario para sentar las bases sobre las que puedan aprender y crecer. En otras palabras, si los estudiantes no tienen interés en las computadoras o la tecnología en general, sería difícil comenzar. En el otro lado de la ecuación están los recursos. Esto abarca todo, desde las herramientas de aprendizaje, los cursos de codificación y los programas hasta las tecnologías diseñadas para estudiantes con discapacidades.

Hoy en día, la mayoría de los recursos de programación, desde clases de codificación para niños a videos y tutoriales, se han formateado para garantizar la compatibilidad con lectores de pantalla para estudiantes con discapacidad visual. Dichos cursos también están gamificados y altamente personalizables para permitir que todos los estudiantes neurodiversos se beneficien y aprendan con pocas o ninguna barrera.

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