Ya seas profesor o padre o madre con hijos en edad escolar, probablemente hayas notado un cambio en los est\u00e1ndares educativos. Naturalmente, cualquier cambio en los est\u00e1ndares y puntos de referencia impacta el desarrollo curricular y las pr\u00e1cticas en el aula.<\/p>\n\n\n\n
Tal es el caso del auge de la inform\u00e1tica en varios grados. No solo se integra en m\u00e1s clases, sino que cada vez m\u00e1s estados la incluyen en sus est\u00e1ndares. Analicemos esta tendencia con m\u00e1s detalle para comprender mejor su impacto en nuestros estudiantes y ad\u00f3nde podr\u00eda llevarnos.<\/p>\n\n\n\n
Antes de profundizar en la evoluci\u00f3n de la relaci\u00f3n entre la inform\u00e1tica y los est\u00e1ndares educativos, conviene considerar algunos factores importantes. En primer lugar, los est\u00e1ndares y los requisitos de graduaci\u00f3n se establecen a nivel estatal y local con la orientaci\u00f3n de la Reserva Federal. Por ejemplo, en abril de este a\u00f1o se emiti\u00f3 una orden ejecutiva en EE. UU. que exige un mayor esfuerzo en la alfabetizaci\u00f3n en IA.<\/p>\n\n\n\n
Esta implementaci\u00f3n depende de las decisiones de los departamentos estatales y las juntas escolares locales. No obstante, el impulso para incorporar la inform\u00e1tica en los planes de estudio estatales ha cobrado impulso en los \u00faltimos a\u00f1os. Hasta la fecha, 32 estados han adoptado requisitos para que las escuelas secundarias ofrezcan cursos de inform\u00e1tica, y 371 de todas las escuelas intermedias de EE. UU.<\/p>\n\n\n\n
El nivel elemental, por el contrario, todav\u00eda permanece algo estancado en lo que se refiere a integrando la inform\u00e1tica<\/a> En las materias b\u00e1sicas. De todas formas, hay muchos recursos disponibles para docentes y administradores de educaci\u00f3n infantil y primaria. As\u00ed que nos interesar\u00e1 ver qu\u00e9 sucede desde preescolar hasta quinto grado a medida que contin\u00faa el progreso.<\/p>\n\n\n\n Como se mencion\u00f3, no todos los estados y distritos ofrecen cursos integrales de inform\u00e1tica ni la incluyen en los primeros grados de la educaci\u00f3n infantil, pero cada vez m\u00e1s educadores, partes interesadas e incluso directores ejecutivos reconocen que la pr\u00f3xima generaci\u00f3n necesita una base tecnol\u00f3gica para tener \u00e9xito en el mercado laboral. Actualmente, los estudiantes necesitan estudiar alfabetizaci\u00f3n digital, programaci\u00f3n y redes tanto como lectura, escritura y aritm\u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n Por esta raz\u00f3n, cada vez m\u00e1s distritos escolares est\u00e1n adoptando (o incluso creando) el marco para los est\u00e1ndares de inform\u00e1tica. Normalmente, este proceso involucra a m\u00e1s actores que la junta local y el personal. Algunas empresas tecnol\u00f3gicas, por ejemplo, aportan su experiencia en la elaboraci\u00f3n de los est\u00e1ndares. Podemos ver c\u00f3mo esta colaboraci\u00f3n beneficia a todos los involucrados, ya que las empresas tecnol\u00f3gicas necesitan empleados m\u00e1s cualificados, y los funcionarios de los distritos escolares quieren ver a sus estudiantes compitiendo con \u00e9xito a nivel nacional, e incluso a nivel mundial.<\/p>\n\n\n\n Una medida que toman las juntas educativas estatales y locales es evaluar su oferta acad\u00e9mica actual y los est\u00e1ndares de inform\u00e1tica para determinar su grado de concordancia. Asimismo, el proceso a veces se invierte si un conjunto de distritos escolares no contaba con est\u00e1ndares establecidos. Cualquiera de estas situaciones acerca a las escuelas a brindar a sus estudiantes una ventaja adicional en el estudio de la inform\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n A medida que m\u00e1s estados incorporan est\u00e1ndares de inform\u00e1tica, m\u00e1s desarrolladores curriculares crean los cursos necesarios para todos los grados. En consecuencia, m\u00e1s distritos adoptan este curr\u00edculo, sus esquemas de cursos y materiales.<\/p>\n\n\n\n Mientras que algunos estados recurren a sus propios legisladores, administradores y partes interesadas para redactar los est\u00e1ndares y determinar el curr\u00edculo, otros recurren a organizaciones especializadas en la elaboraci\u00f3n de dichos documentos. Nuevo M\u00e9xico, por ejemplo, adopt\u00f3 los Est\u00e1ndares de Ciencias de la Computaci\u00f3n K-12 creados por la Asociaci\u00f3n de Profesores de Ciencias de la Computaci\u00f3n en 2017. Sin embargo, en 2021, solo 44% de todas las escuelas secundarias de Nuevo M\u00e9xico ofrec\u00edan al menos un curso de ciencias de la computaci\u00f3n. Como podemos ver, sus escuelas p\u00fablicas est\u00e1n avanzando en una direcci\u00f3n positiva, pero existen oportunidades de mejora, ya que la inform\u00e1tica no se ha implementado plenamente en el... primera infancia<\/a> o niveles de grado intermedio hasta el momento. <\/p>\n\n\n\n El cambio en los est\u00e1ndares tambi\u00e9n ha dado como resultado la instrucci\u00f3n en inform\u00e1tica en m\u00e1s grados. Hemos mencionado c\u00f3mo las escuelas secundarias y preparatorias han implementado m\u00e1s cursos, desde alfabetizaci\u00f3n digital en sexto grado hasta... Principios de Ciencias de la Computaci\u00f3n de AP<\/a> Para estudiantes de segundo a\u00f1o y mayores.<\/p>\n\n\n\n Por el contrario, la situaci\u00f3n en los grados de primaria e intermedia podr\u00eda ser diferente, por ahora. Si bien las escuelas primarias parecen estar rezagadas en cuanto a progreso en comparaci\u00f3n con la secundaria, cada vez m\u00e1s docentes de primaria e intermedia est\u00e1n implementando programas adaptados a la edad en su jornada escolar. Este cambio se debe a que las juntas estatales promulgaron una pol\u00edtica que exige que se ense\u00f1en conocimientos inform\u00e1ticos, e incluso ciencias de la computaci\u00f3n, desde preescolar. A partir de ah\u00ed, directores e instructores tienen m\u00e1s libertad para explorar programas de codificaci\u00f3n, dispositivos y cualquier otra cosa que requiera el laboratorio de su aula.<\/p>\n\n\n\n Otro cambio fundamental consiste en convertir la inform\u00e1tica en un requisito fundamental para graduarse de la preparatoria. En resumen, este cambio se implementa a nivel estatal (generalmente mediante legislaci\u00f3n) y posteriormente se transmite a las juntas escolares distritales. A su vez, los miembros de la junta, los administradores y las partes interesadas determinan la mejor ruta para la adopci\u00f3n del curr\u00edculo y los cursos.<\/p>\n\n\n\n Este proceso exploratorio implica determinar las necesidades educativas y log\u00edsticas espec\u00edficas de la comunidad, a la vez que se recopilan las opiniones de los padres y las partes interesadas. Este paso tambi\u00e9n brinda la oportunidad de informar a la comunidad sobre los beneficios de incluir la inform\u00e1tica como requisito de graduaci\u00f3n. De hecho, tambi\u00e9n podr\u00e1n observar que esta parte de la conversaci\u00f3n entre la junta y la comunidad contin\u00faa para evaluar mejor las oportunidades y los obst\u00e1culos.<\/p>\n\n\n\n No obstante, tambi\u00e9n se puede esperar un mayor seguimiento de la participaci\u00f3n y el rendimiento estudiantil una vez que se implementen las nuevas pol\u00edticas. A medida que los docentes y jefes de departamento recopilen datos, ajustar\u00e1n los requisitos, la oferta de cursos y el desarrollo profesional.<\/p>\n\n\n\n Independientemente del proceso, hay un hallazgo constante que permanece: la inform\u00e1tica no abandonar\u00e1 las aulas en el corto plazo.<\/p>\n\n\n\n Otro factor interesante que debemos destacar es la correlaci\u00f3n entre las tendencias profesionales y los cambios en los est\u00e1ndares educativos. En general, los distritos escolares p\u00fablicos tambi\u00e9n est\u00e1n implementando m\u00e1s programas y cursos para preparar a los estudiantes para una carrera profesional inmediatamente despu\u00e9s de graduarse o para los siguientes pasos en la universidad. Asimismo, algunas comunidades han llevado la trayectoria vocacional un paso m\u00e1s all\u00e1 al establecer relaciones con empresas locales del sector tecnol\u00f3gico. A su vez, ofrecen a los estudiantes una formaci\u00f3n profesional antes o despu\u00e9s de graduarse.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n hemos observado una tendencia interesante en las clases de formaci\u00f3n profesional para estudiantes de secundaria. Pueden elegir entre cursos relacionados con oficios espec\u00edficos, como dise\u00f1o gr\u00e1fico, ciberseguridad, inform\u00e1tica y configuraci\u00f3n de redes. En otras palabras, los estudiantes pueden orientar su carrera profesional incluso antes de graduarse. En algunos distritos, este tipo de cursos culmina con la certificaci\u00f3n en ese oficio en particular, lo que ofrece a los estudiantes m\u00e1s opciones para integrarse en la escuela y el mundo laboral o una ventaja para obtener un t\u00edtulo de asociado.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, hemos visto a las grandes tecnol\u00f3gicas y otras empresas abordar este asunto con un llamado a la acci\u00f3n para que m\u00e1s estados se sumen a la integraci\u00f3n de la inform\u00e1tica. Y las juntas estatales est\u00e1n respondiendo cada vez m\u00e1s a este llamado implementando cambios en sus est\u00e1ndares y requisitos de graduaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Esta conexi\u00f3n entre el mundo empresarial y las escuelas locales se deriva de la necesidad de un establecimiento de contar con empleados con ciertas habilidades. Por lo tanto, buscar\u00e1n personal en su propia comunidad y \u00e1rea inmediata. A su vez, las juntas estatales y locales realizan los ajustes necesarios a sus est\u00e1ndares y puntos de referencia. En este caso, los est\u00e1ndares educativos est\u00e1n evolucionando hacia una inclusi\u00f3n m\u00e1s integral de la tecnolog\u00eda y la programaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, los directores ejecutivos mencionados han mencionado el problema del acceso de los estudiantes a la tecnolog\u00eda a nivel nacional. Adem\u00e1s, la mayor\u00eda de los estados (si no todos) han reconocido brechas en el rendimiento acad\u00e9mico, especialmente si tienen dificultades para obtener equipos, programas y personal para las aulas debido a problemas de ubicaci\u00f3n y financiaci\u00f3n. Por esta raz\u00f3n, a nivel estatal, se est\u00e1n modificando las pol\u00edticas para fomentar la integraci\u00f3n de la inform\u00e1tica y los est\u00e1ndares que establecen el est\u00e1ndar para el rendimiento estudiantil.<\/p>\n\n\n\n A\u00fan existen algunas disparidades entre los distritos escolares rurales y las zonas urbanas. Al integrar la inform\u00e1tica en el curr\u00edculo desde preescolar hasta el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria (e incluso convertirla en un requisito de graduaci\u00f3n), se abre la puerta a la financiaci\u00f3n y subvenciones de fundaciones y empresas.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, es posible que haya escuchado en diversos medios sobre investigaciones centradas en el estado de la educaci\u00f3n durante y despu\u00e9s de la pandemia. Estos estudios han puesto en primer plano el tema del rigor acad\u00e9mico, junto con el uso de la tecnolog\u00eda con fines educativos. A menudo, los datos relacionados con dichos estudios, desde los resultados de las pruebas hasta las tasas de graduaci\u00f3n, han servido como un llamado de atenci\u00f3n a las juntas estatales y locales para que modifiquen la direcci\u00f3n de sus planes de estudio. Por lo tanto, la inform\u00e1tica podr\u00eda ser parte de la soluci\u00f3n, especialmente si las autoridades escolares y de distrito consideran integrar actividades e instrucci\u00f3n relacionadas en todo el curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n Por esta raz\u00f3n, las juntas de distrito considerar\u00edan la alineaci\u00f3n vertical y horizontal de la inform\u00e1tica como un medio para preparar a los estudiantes desde una edad temprana para asumir tareas de pensamiento cr\u00edtico y resoluci\u00f3n de problemas que gradualmente se vuelven m\u00e1s desafiantes.<\/p>\n\n\n\n Puede que no siempre pensemos en la participaci\u00f3n de los estudiantes como parte del proceso de toma de decisiones sobre los est\u00e1ndares, pero este aspecto s\u00ed pesa en la conversaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Pens\u00e1ndolo bien, esta generaci\u00f3n nunca ha conocido un mundo sin tecnolog\u00eda ni internet. Por lo tanto, tiene todo el sentido incorporar lecciones del mundo real en sus estudios, raz\u00f3n por la cual los educadores y los legisladores consideran la participaci\u00f3n estudiantil al elaborar est\u00e1ndares. Si los estudiantes est\u00e1n interesados y creen que la ense\u00f1anza de la programaci\u00f3n se aplica a las carreras profesionales del mundo real, tendr\u00e1n m\u00e1s probabilidades de tener \u00e9xito en cursos relacionados con la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, podemos esperar cambios en los est\u00e1ndares educativos cada pocos a\u00f1os. Cada estado tiene su propio ciclo para actualizar sus est\u00e1ndares actuales o crear nuevos. Desde abordar las brechas de rendimiento hasta mejorar las perspectivas competitivas, la integraci\u00f3n de la inform\u00e1tica puede ofrecer una soluci\u00f3n a m\u00faltiples problemas.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, cuando vemos cambios, tambi\u00e9n vemos oportunidades emocionantes de cooperaci\u00f3n entre los distritos escolares y el sector privado. Desde ofrecer asesoramiento sobre el desarrollo curricular hasta brindar capacitaci\u00f3n a docentes, la implementaci\u00f3n de requisitos de inform\u00e1tica como parte de los est\u00e1ndares estatales abre las puertas al futuro de los estudiantes. Asimismo, estos cambios en los est\u00e1ndares educativos tendr\u00edan un impacto trascendental en muchas generaciones.<\/p>\n\n\n\n Con la evoluci\u00f3n del mercado laboral, cada vez m\u00e1s empresas necesitar\u00e1n una fuerza laboral con conocimientos tecnol\u00f3gicos, incluso con el auge de la IA. Como se mencion\u00f3, varios directores ejecutivos han publicado y firmado un... carta abierta en l\u00ednea<\/a> En cuanto a la urgente necesidad de cursos de inform\u00e1tica, podemos esperar ver alg\u00fan impacto del llamado a la acci\u00f3n de las empresas estadounidenses en las juntas estatales y los distritos escolares locales.<\/p>\n\n\n\n Es posible que este mensaje de las corporaciones conduzca a una colaboraci\u00f3n entre ellas y las escuelas que permita la adquisici\u00f3n de equipos para las aulas y el desarrollo profesional. Adem\u00e1s, expertos en inform\u00e1tica de empresas privadas tambi\u00e9n podr\u00edan facilitar m\u00e1s conversaciones a nivel legislativo para agilizar el proceso de integraci\u00f3n del curr\u00edculo de inform\u00e1tica en todos los niveles.<\/p>\n\n\n\n Como ya habr\u00e1s adivinado, no existe un \u00fanico camino correcto, salvo el que mejor favorezca el aprendizaje de cada comunidad. Por ello, tenemos dos ejemplos de estados que han implementado est\u00e1ndares de inform\u00e1tica durante bastante tiempo y c\u00f3mo los actualizan para alinearse con los cambios actuales en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y, por supuesto, con las \u00faltimas innovaciones.<\/p>\n\n\n\n La junta estatal de educaci\u00f3n de Connecticut sirve como ejemplo. En su Informe de 2018<\/a>La junta detall\u00f3 los pasos para adoptar el marco de est\u00e1ndares de inform\u00e1tica y aprobar la legislaci\u00f3n que codifica el cambio. En resumen, los est\u00e1ndares de Connecticut abarcan curr\u00edculos que incluyen instrucci\u00f3n en el uso de la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Como otro ejemplo, la Junta Estatal de Educaci\u00f3n de Texas adopt\u00f3 los Est\u00e1ndares TEKS para los grados de k\u00ednder a octavo, y los cursos de preparatoria siguen un marco similar que define cada conjunto de requisitos para cada clase. Durante el a\u00f1o escolar 2024-2025, los est\u00e1ndares se actualizaron para reflejar las \u00faltimas tendencias en tecnolog\u00eda y brindar mayor coherencia entre los grados.<\/p>\n\n\n\n La idea de elaborar y aplicar est\u00e1ndares educativos relacionados con la inform\u00e1tica puede no ser nueva, pero est\u00e1 cobrando impulso r\u00e1pidamente. Afortunadamente, m\u00e1s estados se sumar\u00e1n a este concepto para cubrir puestos en el campo de las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y las matem\u00e1ticas (STEM) y dar paso a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de innovadores. <\/p>\n\n\n\n Hemos visto muchos cambios en los est\u00e1ndares educativos en todas las \u00e1reas. Sin embargo, podemos afirmar con certeza que la tendencia hacia la inform\u00e1tica se ha acelerado en la \u00faltima d\u00e9cada y contin\u00faa evolucionando. Ya sea que los estudiantes opten por universidades de cuatro a\u00f1os o por programas de certificaci\u00f3n en oficios, la inform\u00e1tica puede darles una ventaja, ya que la tecnolog\u00eda parece utilizarse en numerosos campos. Al establecer est\u00e1ndares y mantenerlos actualizados, las juntas educativas estatales pueden servir eficazmente a nuestros estudiantes, prepar\u00e1ndolos para un futuro cada vez m\u00e1s tecnol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Al establecer est\u00e1ndares y mantenerlos actualizados, las juntas educativas estatales pueden servir bien a nuestros estudiantes, prepar\u00e1ndolos para un futuro cada vez m\u00e1s tecnol\u00f3gico.<\/p>","protected":false},"author":31,"featured_media":28797,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[708,528,706],"tags":[],"class_list":["post-28796","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-computer-science","category-edtech","category-steam-education","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28796"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28798,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28796\/revisions\/28798"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28797"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}<\/a>Estableciendo una base tecnol\u00f3gica para todos los estudiantes<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Adopci\u00f3n del marco y adici\u00f3n de ofertas de cursos<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Integraci\u00f3n de la inform\u00e1tica en m\u00e1s niveles educativos<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>A\u00f1adir un requisito de inform\u00e1tica para la graduaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Creando una trayectoria profesional<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Construyendo una conexi\u00f3n entre las escuelas y la comunidad<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Proporcionar m\u00e1s acceso a la inform\u00e1tica<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Mejorar el rigor de la ense\u00f1anza en el aula<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Aumentar la participaci\u00f3n estudiantil<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Oportunidades de cambio<\/h1>\n\n\n\n
<\/a>Lo que nos depara el futuro<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>\u00bfAdopci\u00f3n de est\u00e1ndares espec\u00edficos para la inform\u00e1tica o integraci\u00f3n intercurricular?<\/h2>\n\n\n\n
<\/a>Ciencias de la Computaci\u00f3n en todo el curr\u00edculo<\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Proporcionar consistencia de un nivel a otro<\/h3>\n\n\n\n
<\/a>Conclusi\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n