{"id":1189,"date":"2017-10-08T13:02:17","date_gmt":"2017-10-08T13:02:17","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.playcodemonkey.com\/?p=1189"},"modified":"2020-02-09T16:41:18","modified_gmt":"2020-02-09T16:41:18","slug":"3-reasons-autistic-children-excel-at-computer-programming","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/blog\/3-reasons-autistic-children-excel-at-computer-programming\/","title":{"rendered":"3 razones por las que los ni\u00f1os autistas sobresalen en la codificaci\u00f3n inform\u00e1tica"},"content":{"rendered":"

CodeMonkey ha tenido un gran \u00e9xito con sus usuarios que est\u00e1n en el espectro y, de acuerdo con la informaci\u00f3n a continuaci\u00f3n, no es de extra\u00f1ar por qu\u00e9. Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) son naturales en lo que respecta al uso de la tecnolog\u00eda y la codificaci\u00f3n inform\u00e1tica. Siga leyendo para conocer 3 razones por las que los ni\u00f1os autistas se destacan en la programaci\u00f3n de computadoras.<\/p>\n

Los ni\u00f1os en el espectro tienden a superar a sus compa\u00f1eros en codificaci\u00f3n porque, naturalmente, poseen las cualidades que se requieren para sobresalir como desarrolladores de software. Los estudiantes con TEA se destacan en la programaci\u00f3n de computadoras porque son l\u00f3gicos en su pensamiento, disfrutan de la previsibilidad y son aprendices visuales.<\/strong><\/p>\n

La programaci\u00f3n inform\u00e1tica es ...<\/span><\/p>\n

    \n
  1. L\u00f3gico:\u00a0<\/strong>La mayor\u00eda de las veces, los estudiantes con autismo son mejores en matem\u00e1ticas que aquellos sin TEA. Esto se debe a que su estilo de pensamiento tiende a ser muy l\u00f3gico. Otro campo que requiere l\u00f3gica es la inform\u00e1tica. Dado que los ni\u00f1os autistas suelen tener un lado izquierdo del cerebro m\u00e1s dominante, naturalmente se sienten atra\u00eddos por las ciencias de la computaci\u00f3n, espec\u00edficamente por la escritura de c\u00f3digo. Como resultado, los estudiantes autistas tienen una mayor probabilidad de sobresalir en trabajos que requieren precisi\u00f3n y repetici\u00f3n, como actualizar bases de datos, codificaci\u00f3n y an\u00e1lisis.<\/li>\n
  2. Previsible:\u00a0<\/strong>Los estudiantes con autismo prefieren el tipo de trabajo en el que organizar y recopilar grandes cantidades de datos<\/a> que producir\u00e1 resultados predecibles. Las personas con autismo valoran el mayor control sobre sus interacciones que les brinda el filtro de una pantalla de computadora. Cubrir grandes cantidades de informaci\u00f3n y trabajar con resultados predecibles calma a las personas con TEA. Dado que la programaci\u00f3n de computadoras es predecible y l\u00f3gica, los estudiantes autistas no se quedan con incertidumbres, pueden desestresarse y superar al individuo promedio.<\/li>\n
  3. Visual:\u00a0<\/strong>Los ni\u00f1os con autismo son muy visual<\/a> aprendices. Ya que\u00a0<\/span>La programaci\u00f3n de computadoras contiene mucha informaci\u00f3n visual, los ni\u00f1os autistas procesan la programaci\u00f3n de computadoras m\u00e1s f\u00e1cilmente que sus contrapartes no autistas.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Una herramienta muy \u00fatil para transformar las tareas diarias en otras m\u00e1s visuales y comprensibles es el iPad. El iPad ha jugado un papel importante en ayudar a la sociedad a ofrecer una plataforma visual a los estudiantes autistas que les ayuda dr\u00e1sticamente a diario. Los estudiantes con autismo usan iPads para completar las tareas diarias, como cepillarse los dientes, con mayor facilidad. Una gran aplicaci\u00f3n para iPad es CommunicoTool<\/a>, una aplicaci\u00f3n de lenguaje y desarrollo que da voz a ni\u00f1os con trastornos del habla, como TEA. <\/span><\/p>\n

    La tecnolog\u00eda nos sumerge en todos los lugares a los que vamos. Para que los estudiantes autistas puedan comprender los mecanismos detr\u00e1s de las computadoras, allana el camino para que tengan interacciones sociales agradables y se adapten mejor a la sociedad. La tecnolog\u00eda no solo ayuda a las personas con TEA a encontrar un terreno com\u00fan con otros ni\u00f1os y a relacionarse con ellos, sino que se convierte cada vez m\u00e1s en una salida en la que los estudiantes autistas pueden brillar.<\/span><\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1les son los beneficios de la codificaci\u00f3n para un ni\u00f1o autista?<\/b><\/h2>\n

    Hay ventajas y desventajas de la infiltraci\u00f3n de tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas en la vida de los ni\u00f1os modernos, pero la beneficios de la educaci\u00f3n en ciencias de la computaci\u00f3n<\/a> no se puede infravalorar, especialmente para los ni\u00f1os autistas. Los siguientes ocho puntos resaltan las ventajas de que la programaci\u00f3n inform\u00e1tica puede brillar en la vida de cualquier desarrollador, sin embargo, su impacto se vuelve mucho mayor para aquellos en el espectro, ya que pueden tener dificultades para asimilarse a la sociedad m\u00e1s que otros sin el trastorno.<\/span><\/p>\n

    1. Las habilidades de codificaci\u00f3n inform\u00e1tica pueden ayudar a un ni\u00f1o autista a conseguir un trabajo en tecnolog\u00eda.<\/b><\/h5>\n

    La codificaci\u00f3n inform\u00e1tica es una habilidad crucial necesaria para construir una carrera en el campo del desarrollo de software y otras \u00e1reas como el an\u00e1lisis de big data, la ingenier\u00eda y la ciencia. Existe una demanda muy alta de programadores de computadoras en el mundo en este momento, y seguir\u00e1 creciendo en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/span><\/p>\n

    2. La posesi\u00f3n de habilidades de programaci\u00f3n ayuda a los ni\u00f1os del Spectrum a comprender tambi\u00e9n otros tipos de tecnolog\u00edas modernas.<\/b><\/h5>\n

    En general, los usuarios con habilidades de codificaci\u00f3n inform\u00e1tica establecidas adoptan y aprenden con mayor rapidez otras tecnolog\u00edas digitales y dispositivos sofisticados, lo que los hace beneficiosos tanto para su vida profesional como personal.<\/span><\/p>\n

    3. La codificaci\u00f3n inform\u00e1tica mejora la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas y el pensamiento l\u00f3gico.<\/b><\/h5>\n

    Hay muchas investigaciones que sugieren que aprender diferentes conceptos de programaci\u00f3n ayuda a desarrollar habilidades de resoluci\u00f3n de problemas y pensamiento l\u00f3gico.<\/span><\/p>\n

    4. La codificaci\u00f3n inform\u00e1tica puede mejorar las habilidades interpersonales.<\/b><\/h5>\n

    La participaci\u00f3n en proyectos de desarrollo de software puede incluir colaboraci\u00f3n, tutor\u00eda y trabajo en equipo. El desarrollo de habilidades interpersonales y sociales no es f\u00e1cil para los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (TEA) y, por lo general, lleva mucho tiempo, por lo que involucrarse en un proyecto de este tipo puede servir para romper el hielo. <\/span><\/p>\n

    5. Los buenos resultados en el aprendizaje de la codificaci\u00f3n inform\u00e1tica pueden ayudar a desarrollar la confianza en uno mismo.<\/b><\/h5>\n

    Saber que tienen \u00e9xito en un \u00e1rea tan competitiva y concreta podr\u00eda ayudar a un ni\u00f1o autista a tener m\u00e1s confianza en sus habilidades. El darse cuenta de que son capaces de resolver los problemas que parecen muy complicados para la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n da una sensaci\u00f3n de poder esencial.<\/span><\/p>\n

    6. La codificaci\u00f3n inform\u00e1tica les ense\u00f1a a los ni\u00f1os a superar las fallas.<\/b><\/h5>\n

    A medida que los ni\u00f1os aprenden los entresijos de c\u00f3mo codificar, a menudo se enfrentan a desaf\u00edos y fracasos. Con perseverancia, aprenden a superar estas fallas y los resultados son gratificantes: las l\u00edneas de c\u00f3digo se convierten en bloques de c\u00f3digo, los errores se corrigen y los programas cobran vida. Una vez que se dan cuenta de que si no se rinden y aprenden de sus errores, pueden lograr grandes cosas, comienzan a comprender que el fracaso no siempre es malo. Lo m\u00e1s importante es que aprenden que con trabajo arduo, el fracaso es seguido por una soluci\u00f3n exitosa.<\/span><\/p>\n

    7. Aprender a codificar aumenta la creatividad de los ni\u00f1os.<\/b><\/h5>\n

    Es vital aprender a codificar a una edad temprana porque ense\u00f1a a los ni\u00f1os a experimentar, explorar diversas oportunidades y encontrar nuevas soluciones para problemas y problemas. Adem\u00e1s, proporciona a los estudiantes experiencia en la creaci\u00f3n de sus propios proyectos desde cero. La codificaci\u00f3n inform\u00e1tica brinda a los ni\u00f1os la oportunidad de desarrollar y utilizar la creatividad y compartir los resultados con otros para obtener comentarios.<\/span><\/p>\n

    8. La codificaci\u00f3n proporciona a los ni\u00f1os resultados r\u00e1pidos.<\/b><\/h5>\n

    La codificaci\u00f3n por computadora puede parecer complicada al principio, pero en realidad, los ni\u00f1os autistas pueden obtener los primeros resultados significativos m\u00e1s r\u00e1pido que cuando aprenden idiomas o instrumentos musicales. Y ver los primeros resultados solo funcionar\u00e1 para aumentar su motivaci\u00f3n.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    CodeMonkey has seen vast success with its users who are on the spectrum and according to the information below, it is no surprise why. Those … <\/p>\n

    Continue reading “3 Reasons Autistic Children Excel at Computer Coding”<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":41,"featured_media":11951,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"footnotes":""},"categories":[528],"tags":[],"class_list":["post-1189","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-edtech","post_format-post-format-image"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/41"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1189"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13727,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1189\/revisions\/13727"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11951"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1189"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1189"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.codemonkey.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1189"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}